Pelit älykkyyteen: luominen väreillä

Kielitieteilijämme tarjoaa meille kaksi harjoitusta/peliä kognitiivisten taitojen kehittämiseen, joista on hyötyä myöhempään kirjoittamisen oppimiseen

lapset leikkiessään ovat kuin runoilijoita

Kun otetaan huomioon tämän kokemuksen syvyys, aikuisten rooli välittäessä ja tulkittaessa sisältöä, jonka lapset ilmaisevat leikkimällä (tai piirtämällä tai kertomalla tarinoita), on hyvin monimutkainen. Monet ja erilaiset voivat olla myös esimerkiksi heille ehdotetun toiminnan tarkoituksia.

Jos otamme huomioon

syvin tarkoitus on se

luova, ilmeikäs

jolla on myös koulutuskokemuksen arvo, koska

luova mieli on joustava mieli.

Toinen edellisestä poikkeava tarkoitus voi olla

tee manuaalinen, tekninen harjoitus: värien johtaminen kasvojen piirtämiseen, muovailusavesta kupin tekemiseen. Lapset oppivat uusia strategioita ja uusien materiaalien käyttöä, joista tulee vähitellen työkaluja sisäiseen ilmaisuun, oikeammin luoviin.

Kolmas tarkoitus liittyy

hyödyllisten kognitiivisten taitojen harjoittaminen

myös myöhempää kirjoittamisen oppimista varten.

Ehdotan kahta harjoitusta, joita voimme ehdottaa tähän tarkoitukseen:

– piirtää samoja esineitä, mutta erikokoisia (lyijykynät, eläimet, lapset), jolloin grafiikka on hyödyllinen harjoitus myös protomatemaattisten taitojen kehittämiseen;

– piirrä aikuisen ohjeita noudattaen viiva (joka voi olla tie tai joki), joka ohjaa lapsia menemään vasemmalle tai oikealle tai eteenpäin (kun lapsi pystyy siihen).

Kaikissa kuvatuissa toimissa on tärkeää,

älä tuomitse jatkuvasti

kysymysten esittäminen ja lasten kysyminen heidän tekemisistä olisi kuin kertoisi heille, ettei heidän tekonsa ole ymmärrettävää.

On tärkeää olla korjaamatta ja olemaan puuttumatta lasten piirustukseen: he oppivat harjoituksella ja havainnolla parantamaan itseään, elleivät liian ankarat tuomiot ja väliintulot ole estäneet ja pelästyneet heitä.